不是man了就好......

這學期分別上了希臘戲劇、倫理學、電影專題、民族宗教，驚人的是學到目前，似乎每門學科都有可以對話的部份，所以我學來學去，就是學那些東西！希臘戲劇竟然和倫理學對正義的探討有關，因為我剛剛寫完了報告，所以就萬分自負的放上來(XD反正放爽的)。宗教課這學期都在上儀式，而儀式是否又和戲劇有關呢？老師有放上人類學者研究儀式和劇場的書，也許暑假該看看！電影專題講了一大堆符號學拉雜，符號和語言.......戲劇不就是語言嗎？你說的正義和我說的正義，我們認知有差，還以為在講一樣的東西，結果講到最後吵起來，然後就殺人了（不騙你，希臘戲劇真的是這樣演）。982這學期雖然沒演戲閒下來，但相對學習也學的.......算是很對味吧。關於何謂「該做的事」，或說如何去評判，倫理學提供了幾個方法和大師的認知。話說我真的不知該不該雙主修完俄文，我擔心學了個語言，卻喪失學習其他有趣事物的機會。

我很開心我漸漸又熱愛學習......在我曾經抗拒學習好一陣子後。

最後放上那篇希臘戲劇報告「不是man了就好」的心得自爽一下：

「我很喜歡老師上課的方式，這篇報告的問題意識是脫胎於某次課後討論。臨時拼湊的小組分到對阿卡曼農劇本「本戲主題為何？」問題的探討。即便只有匆匆五分鐘，卻讓我自己也很意外的產生了「雅典娜，不就是迎合主流嗎，也沒什麼了不起嘛！」的驚人結論。如果是讓我一個人坐在圖書館不斷看書，我想我無法自主得出這個有些批判意味的想法。不過我個人覺得遺憾的是，有時候我們似乎開宗明義的要用「某某主義」去解構文本，但在某某主義說出口時，就不免對接下來的課程內容猜到了大半，而喪失了學習樂趣。或者說，單單用某某主義，或者做報告時單單依附於查到的那個主義，如果對它了解不深，其實反而是限制了自己看文本的視野和角度。我還要一個半月才要做小組上台報告，雖然不知道那時會不會重蹈覆轍，但我真的期望自己，不要急著用外來的主義去框住自己，而是盡量將角色面臨的狀況放在自己身上（這不就是演員的功課嗎！），看看自己會怎麼做、或者不怎麼做，再從中去發現是不同的社會時空還是什麼，影響人抉擇的不同。我說主義會限制人思考，還有一原因：即我們會把人想的簡單而無知。好像女性主義下，男性都是需要被批判的。但其實現實中人們都在盡量做自己認為對的事，就好像奧瑞斯提亞中，大家都覺得自己是正義的化身，正因為都堅信自己是對的，才有了巨大的衝突。就像作為演員，一個角色的所有行為言語，也都是具有他自己的邏輯，他不會在不餓的時候肚子叫，如果他不餓想要吃東西，那可能是因為他不想寫正在寫的作業、所以給自己一個藉口出走（這就是我剛剛在做的事......）。人的所有行為指標都某種程度符合自己的邏輯，只是因為每個人認知的不同、因此會有不同的選擇啊。用單一的主義來理解人，就像用第一印象刻板化地解釋人，往往是會有所誤差的。」